Métodos de enseñanza y aprendizaje


Relevancia de los distintos métodos de enseñanza y aprendizaje


"Indica en qué medida eran relevantes en tu universidad, durante la realización del máster, los siguientes aspectos y métodos de enseñanza."

  • De los aspectos y métodos valorados “los trabajos escritos” resultaron los de mayor relevancia durante el máster, con una media de 3,19
  • “El profesor como principal fuente de información” pierde relevancia respecto a los resultados del Barómetro de grado, trasladándose de la tercera a la sexta posición

Valoración del grado de importancia de los distintos métodos de enseñanza-aprendizaje durante la realización del máster

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de la asistencia a clase entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por rama de conocimiento

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de la asistencia a clase entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de los trabajos en grupo entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por rama de conocimiento

Valoración del grado de importancia de los trabajos en grupo entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Valoración del grado de importancia de la participación en proyectos de investigación entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de la participación en proyectos de investigación entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las prácticas en empresas o instituciones entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las prácticas en empresas o instituciones entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de los conocimientos prácticos y metodológicos entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de los conocimientos prácticos y metodológicos entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las teorías, conceptos y paradigmas entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las teorías, conceptos y paradigmas entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia del rol del profesor como principal fuente de información entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia del rol del profesor como principal fuente de información entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia del aprendizaje basado en proyectos o problemas entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia del aprendizaje basado en proyectos o problemas entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster, por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de los trabajos escritos entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de los trabajos escritos entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las exposiciones orales entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por ramas

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Valoración del grado de importancia de las exposiciones orales entre las metodologías de enseñanza y aprendizaje durante la realización del máster,
por sexo

Escala: 1 (muy irrelevante) - 4 (muy relevante)

Adecuación de las metodologías educativas utilizadas en el máster


"¿En qué medida crees que las metodologías educativas que se emplearon en tu máster eran adecuadas para adquirir las competencias del máster que estudiaste?"

  • El conjunto de la muestra opinó que, en una escala de 1 a 4, la valoración sobre si las metodologías utilizadas eran adecuadas para adquirir las competencias del máster alcanzaba el 2,80

Valoración del grado de adecuación de las metodologías educativas empleadas en el máster para adquirir las competencias de la titulación,
por rama de conocimiento

Escala: 1 (muy inadecuadas) - 4 (muy adecuadas)

Valoración del grado de adecuación de las metodologías educativas empleadas en el máster para adquirir las competencias de la titulación,
por sexo

Escala: 1 (muy inadecuadas) - 4 (muy adecuadas)