Metodologías educativas


En la parte dedicada a la satisfacción con los estudios quedó de manifiesto que uno de los aspectos con el que los titulados están más insatisfechos de su paso por la universidad son las metodologías de enseñanza-aprendizaje. En este apartado se profundiza en este tema, comprobando la importancia relativa que tienen una serie de métodos pedagógicos o formas de organizar el aprendizaje en los estudios: la asistencia a clase; los trabajos en grupo; la participación en proyectos de investigación; las prácticas en empresas o instituciones; los conocimientos prácticos y metodológicos; las teorías, conceptos y paradigmas; el rol del profesor como principal fuente de información (clases magistrales); el aprendizaje basado en proyectos o problemas; los trabajos escritos; y las exposiciones orales.

Destacados


  • Para los egresados, las metodologías educativas no se renuevan, predominan las técnicas clásicas, poco adecuadas a los paradigmas educativos actuales. El aprendizaje activo, basado en proyectos y prácticas, merece una consideración menor
  • El rol del profesor como principal fuente de información era aún, para casi siete de cada diez, bastante o muy importante en su universidad
  • El aprendizaje de teorías, conceptos y paradigmas es el rasgo principal de las metodologías educativas en la universidad española
  • Hay una escasa utilización de la exposición oral y de la participación en proyectos de investigación por parte de los estudiantes en las universidades españolas

Titulados que valoraban como bastante o muy importante la presencia de cada método de enseñanza-aprendizaje en su universidad

Titulados que valoran como bastante o muy importante la asistencia a clase en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante los trabajos en grupo en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante la participación en proyectos de investigación en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante las prácticas en empresas o instituciones en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante los conocimientos prácticos y metodológicos en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante las teorías, conceptos y paradigmas en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante el rol del profesor como principal fuente de información en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante el aprendizaje basado en proyectos o problemas en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante los trabajos escritos en su universidad, por ramas

Titulados que valoran como bastante o muy importante las exposiciones orales en su universidad, por ramas